Образование. Главные итоги 2021 года
26 ноября пресс-центр «Гранада Пресс» провел онлайн брифинг «Образование. Главные итоги 2021 года» с министром образования и науки Челябинской области Александром Кузнецовым (https://youtu.be/tunZI2i5mDk).
На сферу образования продолжает влиять пандемия коронавируса. Это касается не только перенесения мероприятий, изменения календарных графиков, но и глобальных сдвигов в подходах к обучению. Пандемия ускорила процесс цифровизации и, в частности, использования цифровых ресурсов в процессе обучения. Элементы онлайн образования могут в будущем получить более широкое распространение, а характер работы школы сместится с образования на воспитание и социализацию, уверен министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов.
«Обучение в каких-то формах можно переводить в дистант без потери качества, наоборот, повышая его эффективность за счет доступности различного цифрового контента. При правильном применении этот контент дает колоссальный плюс к качеству образования ребенка. А вот то, что касается воспитания, социализации и развития, особенно детей, то эта составляющая, безусловно, будет реализовываться в очном режиме. Более того, вопросам воспитания и социализации сегодня уделяется все больше и больше внимания», — прокомментировал глава регионального ведомства.
Есть и другое, менее очевидное влияние пандемии. Оно касается выбора школьниками Челябинской области предметов для сдачи в рамках ЕГЭ. Все чаще выпускники заявляют о желании сдавать экзамен по информатике. «Если такая динамика сохраниться, то в 2022 году каждый пятый ученик будет сдавать информатику. По популярности среди дисциплин по выбору этот предмет выходит на второе место после обществознания», — рассказал Александр Кузнецов.
Еще одной темой брифинга стало кадровое обеспечение региональной системы образования. Этот вопрос особенно актуален для небольших и отдаленных территорий. «В прошлом году 92 педагога в рамках программы «Земский учитель» были приглашены на работу в сельские территории. Примерно такое же количество педагогов будут привлечены в 2022 и 2023 годах. Но мы понимаем, что 90 человек не покрывают кадровый дефицит на селе, нам нужно больше педагогов разных специальностей и, желательно, высокой квалификации. Поэтому мы продолжаем усиленно делать акцент на повышение профессионального мастерства работающих учителей», — прокомментировал министр.
В Челябинской области работает центр непрерывного повышения педагогического мастерства, изменился подход к повышению квалификации. От курсов, которые раньше проводились раз в 5 лет, а затем раз в 3 года, Южный Урал перешел к непрерывному повышению квалификации работников сферы образования. Если учитель сталкивается с проблемами методического характера, то может сразу же обратиться в центр повышения педагогического мастерства и получить консультацию.
Кроме этого, министр ответил на вопросы о подключении сельских школ к интернету, местах в детских садах.
Цитаты
Министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов: «Результаты ЕГЭ у школьников Челябинской области как в этом, так и в прошлом году сопоставимы с допандемическим уровнем. Южный Урал ежегодно демонстрирует результаты выше среднероссийских».
Министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов: «Без интенсивного развития системы дополнительного образования будет страдать качество и общего образования детей. В нашей стране это взаимосвязанные вещи. Допобразование всегда позитивно влияет на качество общего образования. Поэтому мы активно наращиваем мощности системы дополнительного образования, в этом году в рамках проекта «Успех каждого ребенка» было открыто несколько тысяч новых мест дополнительного образования. Основной акцент мы делаем на сельские территории».
Министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов: «Скорее всего, в 2022 году с помощью министерства экономического развития мы включимся в новый проект, связанный с предоставлением субсидий на туристические поездки детей по Челябинской области».
Фото Олега Каргаполова («Вечерний Челябинск»)
В список новостей